初中基础篇

朗程金笔作文以“先做人，后作文“为理念，支持以人为本的绿色作文，倡导走生活作文之路。在实际课堂中，运用场面、情境、情景、展示等多种手段进行作文教学的一种教学方法。 她倡导“写美文，做好人”，以作文教育为载体，引导学生“健康、成长；快乐，成才；读写，成功”，全方位提升学生的综合素养的一种教学模式。

学习了《真人真事真风采 天机云锦任我裁》一课后，领航教育的初中学子，在规定的一节课时间内，完成了《难忘的》半命题作文，有以下同学获得了本次作文的优秀档次，他们是：魏婉琪、纪妍如、侯长宇、马天悦，尹博、孙新舒、王文慧、马静、李芯宇、侯昊彤、鞠奇璋。（排名不分先后）。

此次作文，有以下两个方面值得发扬光大！

第一、学生善于从生活中选材。因为生活，是我们写作取之不尽用之不竭的素材源泉。比如，纪妍如同学的《难忘的画面》，她选择了小巷、商场、街头几个场面，表现了生活中的一个又一个美好。侯长宇同学《难忘的“化学实验”》，选择了淀粉遇碘变蓝的化学实验经历写进文章，在行文中表现对科学的追求的难忘故事。尹博同学《难忘的书签》，记载了好友赠予他书签的一个小故事。马天悦同学，拟一个《难忘的陪伴》标题，写了与妈妈一起在北京过新年的难忘场面等等。

第二、学生善于用美的眼睛看世界。我们知道，生活中不缺少美,就是缺少美的发现。我们要注重培养学生发现美的眼睛，要从学会观察开始。观察要通过对平凡的素材内涵去挖掘，挖出新意及深刻的内涵来。比如魏婉琪同学《难忘的四季》，从春夏秋冬四季不同的特点入笔，写出了对生活的感悟。侯昊彤同学《难忘的落叶》，写了看到的落叶和落叶下发生的故事，题记和后记引用了古诗开篇点题、收尾，非常精妙。马静同学《难忘的一幕》，选择了一少年主动帮老爷爷推车的故事等等。

现摘录几篇，以飨读者！

难忘的“化学实验”

侯长宇

自然赋予了人类记忆的能力，使得世界五光十色。没有记忆，一切值得纪念的就不会被铭记，人类的文明薪火就不能得以延续。我们既然有资格去爱、去恨、去畅想、去难忘，我们就应该好好使用它。

小时候，比较自由，很不听管教。现在看来当时真是不可救药。没让父母省心的我，经常弄出些“幺蛾子”。有段时间一度沉迷搞破坏，“美其名曰”为培养化学志趣的实验，但实际上都是搬不上台面儿的东西。

有一次听同学说，淀粉有遇碘变蓝的特性，我十分好奇，当天回家就决定试一试。不知从哪里找来的笔筒盖儿、棉签儿乃至各种“调料”，都被我当作“实验器材”，一番捣弄之下，我做出了十分奇怪的不可描述的东西。未几，我把“作案工具”草草的收拾起来，顺手就把实验的面团儿扔进了下水道。

第二天刚刚醒来，发现妈妈一脸阴沉的站在我的床前，朦胧中，问了句“怎么啦？”，我还在佯装不知情。裤子还没提好，妈妈一把把我拉到洗手间，指着一片狼藉的地面，我就意识到已经瞒不住了。望着妈妈拉下来的脸，我已经预料到接下来的“关爱”了，于是我拔腿就跑，假装撞在了门上，果然逃脱了这一劫。

时至今日，想起过往的自己跟现在相比，可谓是判若两人。不知由儿时的天真，到将其蜕变如今的我，经历的一切是幸事还是磨难，抑或两者都是。总之，这些记忆封存的琥珀，成了我过去生活的底色，永远珍藏。

难忘的画面

纪妍如

在我们的生活中，有许多画面，让我们难忘，让我们感动，给我们希望，给我们力量。请跟随我的摄像机，去看看生活中的一个又一个美好画面。

小巷里

从家里出来，有一条小巷。一个稚嫩的孩童声引起了我的注意。“爸爸，我们为什么要去接奶奶呢？”，“因为，爸爸的妈妈是奶奶呀！爸爸说。孩子说童声童气的说：“那我也要对奶奶好！”。爸爸抱起了儿子，转了几圈儿，说：“我的乖儿子，长大了，知道疼奶奶啦！”脸上露出了欣慰的笑容。我随手拍下了这张照片。

商场柜台里

从小巷出来，进了商场，我看到柜台里的售货员一个个笑容满面。最惹人注意的是一位年轻的女售货员，她耐心地向一位年龄较大的农村妇女介绍商品，不厌其烦。讲起话来滔滔不绝。把我也吸引过去了。讲了半天，顾客还是没有买。她用微笑着把它目送离开。多么温暖的画面。我又拍下了这张照片。

街头

从购物中心出来，走在街头。一位年轻的妈妈牵着孩子，忽然，小孩儿突然把手从妈妈的手中抽出,跑到前面去了。我一怔，这孩子怎么了？只见小孩儿从地上捡起一个空塑料瓶子，立即扔到了垃圾箱旁。年轻的妈妈赶忙走到孩子身旁，深情的说：“爱护环境是好事，但垃圾要扔到垃圾桶里啊。”母亲拿起瓶子要扔到垃圾桶里，那个小孩儿抓住妈妈的手说：“别，妈妈，环卫工老奶奶这样就可以直接捡起瓶子啦！”，年轻的妈妈会心的笑了起来——我又拍下了这张照片。

这些画面，习以为常，很普通，如此的珍贵，但让我感动。我将储存在我心灵的u盘里,直到永远——

难忘的陪伴

马天悦

在我们的生活当中，有各色各样的人、事、物，留在记忆的深处。而我觉得，更多的是陪伴。亲人的陪伴，让我们感到温暖；朋友的陪伴，让我们感到快乐；好书的陪伴，让我感到富足。

记得前几年，我经常独自在家，这时少不了好书的陪伴，可以这么说，在我的成长中更多的是书的陪伴。

小时候，我为卖火柴的小女孩儿感到悲伤，我为丑小鸭变成白天鹅而开心，我为白雪公主的善良感到开心。渐渐的进入知识的海洋，我读的书多了，激起我的好奇心，为我以后的学习奠定的基础。课余时间我常在童话中如痴如醉，我知道夸父的坚持不懈，精卫了坚韧不拔，这些都是一笔宝贵的财富。上了初中，知识的锦囊越垒越高，早晨拿起一本书，使我一天安静下来；中午当别人还沉浸香甜的午睡中，我拿起一本儿书，去知识的海洋中遨游；傍晚拿起一本书，消除了一天的辛苦和烦恼。

随着年龄的增长，我逐渐掌握了读书的技巧，用心体会书中的美好，真正体验到了，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。当我受到挫折时，书告诉我，“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”每当骄傲时，书提醒我“虚心使人进步，骄傲使人落后。”是书让我一次次战胜自我，让我的心灵一次次得以净化、升华。

书，让我看到了正义与邪恶的斗争；书，让我认识到人间的美与丑、善与恶；书，让我真正体会到人们对美好事物的向往与追求。

书，是人类文明的向导，书，是人类进步的阶梯。书陪伴我比任何人时间都长。书是我的挚友，知己乃至导师。

书，已流淌在我的血液里；书，更我一生的陪伴。

难忘的落叶

侯昊彤

秋时惊落叶，飘零似客心。翻飞未肯下，犹言情故林。

——题记

独自走在幽静的小路上，感觉有一阵阵凉风嗖嗖吹过，哦，对了，已到了中秋，正是树叶由绿变黄，飘然飞下的季节。再往前走，发现一排座椅，下意识的在那儿坐会儿。几片叶子簌簌的飘落下来。不由自主的说一声：“——好美呀！”急忙用手机把这一刻精彩拍了下来。仔细一看照片，这张照片里有一个抢眼的镜头，一片橘黄的叶片上有一只红色的圆圆的毛毛虫，紧紧地贴在叶片上，像在和叶子亲吻告别。

不久，一个大人和一个大约五六岁小女孩儿，从我对面走过来。小女孩儿童真地问道：“爸爸，为什么一到秋天，叶子就会落到地上，并且变成了黄色的呢？”小姑娘爸爸蹲下身子，摸着孩子的头，面带笑容的对孩子说：“春天、夏天的叶子不是在树上生长吗？好几个月了，经历了阳光雨露，风吹日晒，到了秋天它们成熟了，自然就落下来了。”停了停，又补充道“也为大地越冬添上一层棉衣！”小姑娘似乎听懂了，点点头。

听了这对父女的对话，我开始陷入深深的思考。没有落叶，就没有四季轮回，就没有了大自然对人类的馈赠。

秋日漫漫，落叶安然的躺在大地温暖的怀抱，为了完成一个新的使命。这使命就是为自然出份儿力，任由风带着它飘向远处，它知道现在才是它一生最美的时光，就像生活中有些人愿意为了别人，放弃自己，无私奉献，无怨无悔。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

——后记

诚然学生们的习作也存在着一些问题。比如：卷面不够整洁；字迹书写不工整，不美观，错别字现象时有发生；标点符号不能正确运用；段落划分不够合理；个别学生存在模仿范文、而不进行再加工再创新的现象；极个别的同学脑子里没素材，不能做生活的“有心人”，缺少锤炼语句的能力，缺少细节描写的功夫，这些都有待于在今后的习作训练中去改进和提高。

同学们，我们生活中就要留心观察，学会从观察中发现美。如果我们把心灵的摄像机对准美，那么我们看到的，将是一个美好的世界。如果您具备了写作基本素养，能主动捕捉生活的美好，锤炼语句的能力，细节描写的功夫。你的习作，就会锦上添花。

——老师絮语