愚公移山评课优缺点？
语文学科要注意人文性和工具性的统一，《愚公移山》一课，恰恰是充分体现了这一点，首先在课堂上要时刻遵循学习浅易文言文的一般规律和做法。即初读课文、明大意——再读课文、感形象——三读课文、探精神——四读课文、续结尾。 其次，在这节课上，能体现教师奋进的步伐，《愚公移山》，教师根据不同的课型、不同的要求、不同的学生，在不断地尝试和探索中，让人体会到对小说体裁的人物形象的深刻理解，对浅易文言文的阅读与感悟的重视，因而，我感觉，这节课上，不仅是学生在收获，教师也在耕耘和探索。在预设和生成之间，师生能产生共鸣，且一切自然而然，水到渠成，达到良好的教学效果。
愚公移山的目标是什么？
愚公做法的目的：
把门前的那座山移走,好让自己的子孙世世代代不用被大山所阻隔.
作者写法的目的：
通过写愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯弱,以及“愚”与“智”作对比告诉人们,无论遇到什么困难的事情,只要有恒心有毅力地做下去,就有可能成功.
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