桃花源记教学目标？桃花源记古今异义教案？

桃花源记教学目标？

桃花源记教学目标如下：

一.知识目标：

1．朗读、背诵课文。

2．理解积累一些文言实词。

二.能力目标：

1．理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。

2．能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。

三.情感价值目标：

了解作者追求自由理想社会的思想感情，激发学生为追求理想的活而努力学习，形成积极的人生态度和正确的价值观。

桃花源记古今异义教案？

《桃花源记》古今异义

无论（古义：不要说，(更)不必说；今义：多为连词，表示条件不同而结果不变）

妻子（古义：妻子和儿女；今义：对已婚男子的配偶的称呼，指妻子）

绝境（古义:与人世隔绝的地方；今义：没有出路的境地）

鲜美（古义：颜色鲜艳美丽；今义：指食物的新鲜美味）

交通（古义：交错相通；今义：运输事业)

不足（古义：不值得、不必；今义：不够注：今义也有不值得的意思，例如：不足挂齿）

间隔（古义：隔绝；今义：两个地方分隔开）

俨然（古义：整齐的样子；今义：形容很像）

缘（古义：沿着；今义：缘故，缘分）

津（古义：渡口。指访求、探求的意思。今义：唾液）

外人（古义：特指桃花源外的人；今义：局外人）

如此（古义：像这样；今义：这样）

仿佛（古义：隐隐约约，形容看得不真切的样子；今义：似乎，好像）

开朗（古义：地方开阔，光线充足；今义：乐观，畅快）

扶（古义：沿、顺着；今义：搀扶，用手按着或把持着）

志（古义：做标记；今义：志气,志向）

延（古义：请；今义：延伸，延长）

悉（古义：都；今义：熟悉）

咸（古义：全；今义：一种味道）

既（古义：已经；今义：关系连词，既然）

寻（古义：随即，不久；今义：寻找）

向（古义：以前的，旧的；今义：方向, 对…）

果（古义：实现；今义：果实，结果)

请问桃花源记的课文内容？

课文《桃花源记》是晋朝陶渊明的作品，文章以一位捕鱼人的行踪为线索，按照发现桃花林-进入桃花源-做客桃花源-离开桃花源的情节，写桃花源村宁静的景色，社会安定，没有剥削压迫，没有战乱，男女老幼怡然自乐。

渔人来访，家家户户邀请他到家里做客。渔人住了几天就离开了，渔人离开时，沿途做了记号，以便日后返回。

后来，无论是太守派去的人，还是像南阳刘子骥那样的名士，想去寻找世外桃源，再也找不到了。

《世外桃源》这篇课文，表达了陶渊明对美好社会生活的向往。

（原创作品）

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