江苏模式VS衡水模式，谁才是我们需要的（衡水中学的教育模式）

前几天介绍了一下衡水模式，其实那篇介绍衡水模式的文字完全是网文，从百度百科上复制过来的，没动一个字，只是加了一个题目。

江苏模式相对而言没有衡水模式名气大，最起码在我们大河北的家长心里可能很多人都没听过江苏模式，但是一提衡水模式，大家都会想起这是一个超级牛校。

那么江苏模式和衡水模式有什么相同点和不同点呢？

其实在教育界一直有一种说法叫“全国教育看江苏”，意思是在基础教育阶段江苏是很厉害的。特别是近两年隆尧一中引进南通班，会宁中学和江苏沐鑫教育集团合作创办龙岗实验学校，江苏沐鑫集团更是自己创办了汇文中学，江苏模式才一步步走进人们的视野。

江苏模式这个名称其实是我杜撰的，网上也有人叫“县中现象”。其实他和衡水模式有很大的相通之处：

一、追求卓越的精神

“追求卓越”是衡水中学成功以后，叫响的衡中精神，其实在零几年的时候，江苏的县中就开始这样做了，当时有一所学校栟中，就曾提出：扫地也要扫出全国第一！就是从细节入手，在争字上下功夫，无论哪一方面都要争先创优，这种精神正是后来衡水中学追求卓越的雏形。

二、精细化管理

教育圈里的同仁看到这个词肯定不陌生，我们这几年不是一直在做精细化管理吗？是啊，但是人家江苏在二十年前就开始这样做了。当时他们就提到精致管理，需要以精促细、塑造精品的意识。精品意识着眼于效率、效益与效能。他们努力在全方位的学校工作中体现精品意识，力求建设精品校园、营造精品课堂、设计精品活动、让学生成为素质教育的精品。他们力求把校园里的每一项工作分配到人，让每一件事都有人管，把学生的每一个时间段都安排的完美无缺，制定《校规细则》人手一本，大家入学后都要系统学习。这种做法后来也被衡中发挥到了极致。

三、集体教研

县中和衡中起步里也是一样的，就是教师水平参差不齐，很难保证每一节课都能完成教学任务，更别说提高了，在这种情况下，他们都狠抓教研，特别是集体教研，每一节课都要在教研组长的带领下进行统一备课，最后达到统一教学内容、统一重难点、统一课后作业，有效的提高了低水平老师的教学效果，学校还都实行了传帮带，让有经验的老师带新老师，以便让新老师迅速成长起来。

看到这里肯定有的家长朋友会纳闷，既然模式一样，为什么衡中这么有名呢？我们都没听过江苏模式呢？

关键就在于他们不同的地方——掐尖。

衡中是全省掐尖，甚至现在是全国掐尖。在今年的复习生招生中衡水中学（或者应该称衡水第一中学）面向全国招收551分以上的学生，并且666分以上的学生还要交学费2000元，可以说衡水中学已经在掐尖的路上已经是集大成者，无人超过他了。大家可以想一下，今年都是666分的学生，明年怎么也得考600分吧，所以明年高考不用说，衡水又是全线飘红。

而江苏模式是所有的县均衡发展，所以有人叫“县中现象”。每一个县都不弱，谁也不用跑几百里地去外地上学，自己县里的高中、甚至镇里的高中都很牛，更有甚者省会南京的学生都要想办法到县里的高中去上学，而且都是公办中学，也没有那么高的收费，想想是不是也是你所盼望的模式啊！如果我们这里每个县的高中全部发力，升学率超过衡水，大家再也不用掏高价、跑远路去做B类学生了，想想都觉得幸福！

前进的道路还有很远，需要我们每一位家长的无私的支持和努力！只要我们从现在开始对本地的学校多些支持，少点抱怨，多些帮助，少些挑刺，多参与学校管理，少些无理取闹，相信在不远的将来，我们也能像江苏的学生一样享受到这些免费的、优质的教育！