数学

数学课堂教学中教师的引导有智力因素和非智力因素两方面。在学生的智力活动中，教师的适时引导对学生的思维起“诱发”、“点拨”作用。我通过在乡村小学数学教学实践中，摸索出几种在课堂教学常用的“引导”方式。 1 示范...

一、直接写出得数。 14×500= 280÷280= 2400÷80= 33×20= 198＋36= 250×400= 96÷6=　 　 900÷1= 80÷16= 432－198= 125×24= 　 24×5=   二、填空。 (1)1996年是(　　　 )年，第一季度共有(　　　 )天． (2)自己的...

人教版小学三年级上册第6单元，学习重点有两个：一是计算，二是应用题。 关于计算： 1、估算。（先求出多位数的近似数，再进行计算。如497×7≈3500，先把497看成500，再 进行计算，注意要写“≈”号）。 一定要注意，是...

正常来讲，小学一年级的内容非常的少，其实很多家长已经给孩子讲过了，并不一定就是家长鸡娃鸡的严重，就是在家闲着也是闲着，把简单的加减法顺带着给讲了。 所以，从这个角度来看，如果孩子没什么事做，家长在带孩...

在小学阶段，倍数问题是常考题型，今天我们就小学阶段的各种倍数问题，从原理到方法，进行归类整理，同时进行例题详解，希望同学们一定要掌握。小学数学课堂一、倍数的基本原理１．已知甲数是乙数的几倍和乙数，求甲...

《三角形的面积》学情分析报告 一、学情分析的目的 本课是在学生掌握了三角形的特征以及长方形、正方形、平行四边形的面积计算公式的基础上进行的，要求将三角形转化为已经学过的图形推导出计算公式，为后面推导梯形...

知识点： 1、认识角：角都是由一个顶点和两条边组成的，且两条边都是直的。 2、角的大小只与角的两条边叉开的大小有关系，叉开得越大，角就越大。 3、画角：定顶点------画角的一条边------画角的另一条边（从一个点...

本文为“第三届数学文化征文比赛 基于数学史视角的初中数学教学思考 ——读《数学文化漫谈》有感 作者: 林晶 作品编号：048 摘要：随着数学课程的改革，数学史作为数学文化的重要组成的一股新力量。而数学史如何与数学...