苏州园林的教学目标？叶圣陶的苏州园林教材分析？

苏州园林教学目标？

《苏州园林》是八年级上学期第二单元的一篇讲读课文。上课前搜集相关资料，做充分的准备。上完这一课，既掌握了很多说明文知识，又领略了本文丰富有趣的语言。

有以下教学目标：

1、以情境教学法导入新课，生动生趣，吸引了学生的注意力。

2、这堂课目标突出，重点都放在让学生掌握这篇课文的结构，我觉得最后学生也学有所得。

3、能在分析文章结构顺序时适时引导学生理解文章里的重点词句，使学生可以更好地理解课文的内容，讲解比较详尽、到位

苏州园林的教学目标？叶圣陶的苏州园林教材分析？

苏州园林教材分析？

课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅了解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇很好的说明文的典范，对指导学生写作、陶冶学生的情感大有稗益。

苏州园林第一段的作用？

作用是交代苏州园林的数量,表明苏州园林在人们心中的地位,为下文具体写拙政园做铺垫。

随便找到的分析`苏州园林据说[“据说”，是留有余地的说法。]有一百多处，我到过[“到过”表示作者所研究、概括的范围。] 的不过十多处，它也是评价苏州园林在园林艺术中地位的基础，否则“标本”“影响”就无说服力，这是本文语言的严密处

苏州园林每一段的说明方法？

作比较：
在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林不讲究对称的特点。
举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子(引用)真切有力地说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，打比方、举例子生动形象地说明栽种和修剪树木着眼于画意。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季荷花或睡莲开放.游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景.引用\举例子作用：真切有力的说明池沼追求自然美。

叶圣陶写的苏州园林的思想感情。？

《苏州园林》中心思想：本文抓住苏州园林的总体特征：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型，分别加以介绍说明和具体描绘，从而自然、真切地再现了苏州的风貌，也显示了设计者和匠师们的智慧及我国园林艺术的高超。

课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。