小学课文灰雀三维目标怎么写？三年级语文灰雀讲解？

無题标 • 2022-01-18 22:32:54 • 投稿

小学课文灰雀三维目标怎么写？

（1）知识与技能。强调使学生具有使用终身学习的基础知识、基本技能与基本能力，即"学会" （2）过程与方法。不仅重视学习行为的结果，还重视学习过程，在过程中学习，在过程中培养，即"会学"。（3）情感、态度与价值观。情感、态度与价值观的目标不限于空泛的说教，而是真正渗透到各科的具体目标之中，即"爱学"。（4）知识目标：指在教学中培养学生学习陈述性知识和程序性知识中的认知技能的目标。（5）技能目标：指在教学中培养学生通过自身的练习习得了按某种规则完成身体协调任务能力要求的目标，属于程序性知识动作技能的范畴。（6）情感目标：指在教学中培养学生的积极情绪、兴趣、态度、动机、意志、价值观念的目标。

小学课文灰雀三维目标怎么写？三年级语文灰雀讲解？

三年级语文灰雀讲解？

《灰雀》是三年级语文上册部编教材第八单元第二十六课。

本文讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归院。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。

小学课文灰雀三维目标怎么写？三年级语文灰雀讲解？

全文共13个自然段。第一自然段写灰雀颜色漂亮，歌声动听，列宁很喜欢它们。第二至十自然段讲述列宁找不到灰雀很着急，感觉到厌雀的失踪与男该有关，于是和男核交谈，用温和的语言感化对方，使其主动还灰雀自由。第十至十三自然段写失踪的灰雀重新回到公园，男孩的自尊也受到了保护。

小学课文灰雀三维目标怎么写？三年级语文灰雀讲解？

《灰雀》插图

课文语言简洁朴实，给人以想象空间。从第一自然段中的“每次” “都要停下来” “仰望”“经常”“带来”等词句中，可以看到一个喜爱灰雀的列宁。从第二自然段中的“找遍”，读者能真切地体会到列宁对灰雀的关心。从承认灰雀“还活着”，承诺“一定会飞回来”等词句中，从把灰雀抓回去又放回来的行为中，也能感受到男孩对灰雀的喜爱。

小学课文灰雀三维目标怎么写？三年级语文灰雀讲解？

课文对话丰富，能从中读出细腻的人物内心活动。比如，男孩吞吞吐叶地说没看见灰雀，可以看出他担心秘密被人发现的紧张;列宁的自言自语，担心灰雀会被冻死，表明他想用温柔的手段感化男孩:男孩回应说灰雀一定会飞回来，说明他已经下定决心，肯定会放回灰雀。

课文配有幅插图， 3只灰雀在枝头扑棱着翅膀，显得自由、欢快，有助于学生图文对照，了解灰雀的样子，感受灰雀的可爱。

灰雀教学评价？

《灰雀》一课主要讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。

列宁爱灰雀，不仅仅体现在对灰雀美丽的外型描写，从灰雀失踪后列宁着急、担忧地到处寻找以及和男孩的对话中都可以体现出来。在教学这一部分时，戴老师主要采取抓重点词语理解、换词、删词等方法来引导学生理解列宁对灰雀的喜爱之情。

灰雀课文讲解？

《灰雀》主要讲了列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。

文章从四点总结列宁对小男孩教育的过程：

1、男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。

2、男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天，灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。

3、送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。

4、从列宁和男孩的全部对话中可以看出，列宁没有一点责怪男孩的话语，这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。

三年级上册第25课灰雀的中心思想？

中心思想：课文记叙了一个小男孩在列宁的教育下把抓来的灰雀放回大自然的故事，表现了列宁对儿童的信任和儿童诚实的品质。

列宁和孩子的对话,耐心而又得体,表现了列宁对孩子的尊重和爱护.当列宁询问孩子是否见到灰雀时,孩子回答“没……我没看见”,从这种吞吞吐吐中,可以猜测到灰雀的消失与孩子有关.但是列宁没有去批评、斥责孩子,而是通过表达对惹人喜爱的灰雀的担心,使孩子内心受到震动、感染,认识到自己的错误.列宁与孩子的对话和神态体现出了人物的心理活动,