出师表拼音版？ 出师表课时划分？

出师表拼音版？

出师表拼音版:

先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲(pí)弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈(xiè)于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗(yí)德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞(sè)忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟(zhì )罚臧(zāng)否(pǐ)，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸(yōu)之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨(bì)补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行（xíng）淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(háng )阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（huán）、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻(wén)达于诸侯。先帝不以臣卑（bēi）鄙（bǐ），猥(wěi)自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间,尔来二十有(yòu)一年矣! 【“有”是通假字，通“又”，跟在数词后面表示约数。所以读yòu】

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙(sù)夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡（dù）泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶(shù)竭驽(nú)钝，攘(rǎng)除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效,则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎(jiù)。陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!

今当远离，临表涕零，不知所云。

出师表课时划分？

第一课时

教学目的：

1阅读课本上有关资料，了解背景、作者、表及题解

2熟读课文， 积累生字词，熟悉课文大意

3学习１、２两段：翻译并理解字句，指导朗读背诵，培养学生文言文的阅读能力分析

重难点：

1 重点：熟读课文，识记文学常识

2 难点：培养学生文言文的阅读能力分析

教学过程：

一、创设情境，导入新课

诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。《出师表》文章质朴诚挚，志尽文畅。为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，文天祥说“或为出师，鬼神泣壮烈”。我们今天就来学习这篇杰作。（板书课题）

二自主学习（边读边说）

一读一说课文

1教师范读课文（最好能背诵），读得要有抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情。要求学生注意体会老师的读法，并画出生字词。

学生独立完成《语文助学》175页“预习积累”1

２ 指导学生朗读，要求富有感情。

一说：检查预习：要求一名学生简介“表”的有关常识（学生独立完成《语文助学》175页“预习积累”2；第二名学生简述本文的写作背景；第三名学生简介诸葛亮 。

二读二说课文：指导划分层次结构（引导学生围绕“出师”二字来分段）

１．学生根据教师的提示独立思考，拟出初步答案

２．同组交流，取长补短（段意不要求统一）

３．抽样提问，师生共评（同时板书）

第一部分（１－2）提出建议

第二部分（3）追忆往事

第三部分（4）分清责任

三读三说课文：学习１、２两段：

１．学生结合注释自译课文１、２段教师补充以下词语：

疲弊：指国家贫穷衰弱； 秋：关键时刻； 妄自菲薄：过分看轻自己； 盖：原来 。

２．提问四人译课文１、２段，学生进行评价更正，教师肯定小结

３．思考问题：完成《语文助学》176页“感知探究”1------2题

（１）作者指出当时蜀国的形势如何？

（２）作者提出哪几条建议？最重要的是哪条？为什么？

教师抽个别中下生提问，再请中下生补充，不行再请中上生小结

（板书：开张圣听（广开言路）赏罚严明 亲贤远佞）

4．指导背诵：

（１）要求学生理清每一段内的意义层次，顺着因果和作者思路默想、记忆、背诵。

如：形势危急－－－大臣表现－－－三条建议

（２）学生试着自己背

（３）抽优生背

（４）全班齐背

６．

出师表原文及拼音？

先帝创业未半(xiāndìchuàngyèwèibàn)，

而中道崩殂(érzhōngdàobēngcú)；

今天下三分(jīntiānxiàsānfēn)，

益州疲敝(yìzhōupíbì)，

此诚危急存亡之秋也(cǐchéngwēijícúnwángzhīqiūyě)。

然侍卫之臣(ránshìwèizhīchén)，

不懈于内(búxièyúnèi)；

忠志之士(zhōngzhìzhīshì)，

忘身于外者(wàngshēnyúwàizhě)：

盖追先帝之殊遇(gàizhuīxiāndìzhīshūyù)，

欲报之于陛下也(yùbàozhīyúbìxiàyě)。

诚宜开张圣听(chéngyíkāizhāngshèngtīng)，

以光先帝遗德(yǐguāngxiāndìyídé)，

恢弘志士之气(huīhóngzhìshìzhīqì)；

不宜妄自菲薄(bùyíwàngzìfěibó)，

引喻失义(yǐnyùshīyì)，

以塞忠谏之路也(yǐsāizhōngjiànzhīlùyě)。

宫中府中(gōngzhōngfǔzhōng)，

俱为一体(jùwéiyìtǐ)；

陟罚臧否(zhìfázāngpǐ)，

不宜异同(bùyíyìtóng)：

若有作奸犯科(ruòyǒuzuòjiānfànkē)，

及为忠善者(jíwéizhōngshànzhě)，

宜付有司(yífùyǒusī)，

论其刑赏(lùnqíxíngshǎng)，

以昭陛下平明之治(yǐzhāobìxiàpíngmíngzhīzhì)；

不宜偏私(bùyípiānsī)，

使内外异法也(shǐnèiwàiyìfǎyě)。

侍中(shìzhōng)、

侍郎郭攸之(shìlángguōyōuzhī)、

费依(fèiyī)、

董允等(dǒngyǔnděng)，

此皆良实(cǐjiēliángshí)，

志虑忠纯(zhìlǜzhōngchún)，

是以先帝简拔以遗陛下(shìyǐxiāndìjiǎnbáyǐyíbìxià)：

愚以为宫中之事(yúyǐwéigōngzhōngzhīshì)，

事无大小(shìwúdàxiǎo)，

悉以咨之(xīyǐzīzhī)，

然后施行(ránhòushīxíng)，

必得裨补阙漏(bìděibìbǔquèlòu)，

有所广益(yǒusuǒguǎngyì)。

将军向宠(jiāngjūnxiàngchǒng)，

性行淑均(xìngxíngshūjūn)，

晓畅军事(xiǎochàngjūnshì)，

试用之于昔日(shìyòngzhīyúxīrì)，

先帝称之曰(xiāndìchēngzhīyuē)

“能(néng)”，

是以众议举宠为督(shìyǐzhòngyìjǔchǒngwéidū)：

愚以为营中之事(yúyǐwéiyíngzhōngzhīshì)，

事无大小(shìwúdàxiǎo)，

悉以咨之(xīyǐzīzhī)，

必能使行阵和穆(bìnéngshǐhángzhènhémù)，

优劣得所也(yōulièdésuǒyě)。

亲贤臣(qīnxiánchén)，

远小人(yuǎnxiǎorén)，

此先汉所以兴隆也(cǐxiānhànsuǒyǐxīnglóngyě)；

亲小人(qīnxiǎorén)，

远贤臣(yuǎnxiánchén)，

此后汉所以(cǐhòuhànsuǒyǐ)

倾颓也(qīngtuíyě)。

先帝在时(xiāndìzàishí)，

每与臣论此事(měiyǔchénlùncǐshì)，

未尝不叹息痛恨于桓(wèichángbútànxītònghènyúhuán)、

灵也(língyě)！

侍中(shìzhōng)、

尚书(shàngshū)、

长史(zhǎngshǐ)、

参军(cānjūn)，

此悉贞亮死节之臣也(cǐxīzhēnliàngsǐjiézhīchényě)，

愿陛下亲之(yuànbìxiàqīnzhī)、

信之(xìnzhī)，

则汉室之隆(zéhànshìzhīlóng)，

可计日而待也(kějìrìérdàiyě)。

臣本布衣(chénběnbùyī)，

躬耕南阳(gōnggēngnányáng)，

苟全性命于乱世(gǒuquánxìngmìngyúluànshì)，

不求闻达于诸侯(bùqiúwéndáyúzhūhóu)。

先帝不以臣卑鄙(xiāndìbúyǐchénbēibǐ)，

猥自枉屈(wěizìwǎngqū)，

三顾臣于草庐之中(sāngùchényúcǎolúzhīzhōng)，

谘臣以当世之事(zīchényǐdāngshìzhīshì)，

由是感激(yóushìgǎnjī)，

遂许先帝以驱驰(suìhǔxiāndìyǐqūchí)。

后值倾覆(hòuzhíqīngfù)，

受任于败军之际(shòurènyúbàijūnzhījì)，

奉命于危难之间(fèngmìngyúwēinànzhījiān)：

尔来二十有一年矣(ěrláièrshíyǒuyīniányǐ)。

先帝知臣谨慎(xiāndìzhīchénjǐnshèn)，

故临崩寄臣以大事也(gùlínbēngjìchényǐdàshìyě)。

受命以来(shòumìngyǐlái)，

夙夜忧虑(sùyèyōulǜ)，

恐付托不效(kǒngfùtuōbúxiào)，

以伤先帝之明(yǐshāngxiāndìzhīmíng)；

故五月渡泸(gùwǔyuèdùlú)，

深入不毛(shēnrùbùmáo)。

今南方已定(jīnnánfāngyǐdìng)，

甲兵已足(jiǎbīngyǐzú)，

当奖帅三军(dāngjiǎngshuàisānjūn)，

北定中原(běidìngzhōngyuán)，

庶竭驽钝(shùjiénúdùn)，

攘除奸凶(rǎngchújiānxiōng)，

兴复汉室(xìngfùhànshì)，

还于旧都(háiyújiùdōu)：

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(cǐchénsuǒyǐbàoxiāndìérzhōngbì)。

至于斟酌损益(zhìyúzhēnzhuósǔnyì)，

进尽忠言(jìnjìnzhōngyán)，

则攸之(zéyōuzhī)、

依(yī)、

允等之任也(yǔnděngzhīrènyě)。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效(yuànbìxiàtuōchényǐtǎozéixìngf)，

不效则治臣之罪(búxiàozézhìchénzhīzuì)，

以告先帝之灵(yǐgàoxiāndìzhīlíng)；

若无兴复之言(ruòwúxìngfùzhīyán)，

则责攸之(zézéyōuzhī)、

依(yī)、

允等之咎(yǔnděngzhījiù)，

以彰其慢(yǐzhāngqímàn)。

陛下亦宜自谋(bìxiàyìyízìmóu)，

以谘诹善道(yǐzīzōushàndào)，

察纳雅言(chánàyǎyán)，

深追先帝遗诏(shēnzhuīxiāndìyízhào)。

臣不胜受恩感激(chénbúshèngshòuēngǎnjī)！

今当远离(jīndāngyuǎnlí)，

临表涕泣(línbiǎotìqì)，

不知所云(bùzhīsuǒyún)。

出师表讲了什么？

答出师表是我们初中九年级语文必须要学习背诵的课文。出师表是当时诸葛亮写给蜀后主刘禅的奏表，当时蜀国的前君主汉昭烈帝刘备病死于白帝城，刘备死前白帝城托孤，让诸葛亮好好辅佐后主刘禅，后来后主继位，蜀国经过诸葛亮几年的治理，蜀国军事实力增强，国家实力得到了恢复，由于诸葛亮对刘备有知遇之恩，所以诸葛亮一心辅佐刘禅，于是为了实现刘备恢复汉室的意愿，决定出师北伐，大概就是劝谏后主在诸葛亮去北伐后，不在蜀国，要后主任用贤臣远离小人，之所以北伐就是为了完成先主遗愿。

出师表上下原文？

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。