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体育与健康课程标准的四个领域？ 体育与健康课程标准的制定是根据什么来确定的？

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体育与健康课程标准的四个领域？

它包含五个方面，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。 通过体育与健康课程的学习，学生将：

1.

增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

2.

培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

3.

具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；

4.

提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

5.

发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

体育与健康课程标准的四个领域？ 体育与健康课程标准的制定是根据什么来确定的？

体育与健康课程标准的制定是根据什么来确定的？

义务教育《体育与健康课程标准》（2011年版）已于2011年12月由教育部正式颁发。

贯彻实施好《体育与健康课程标准》是一个涉及学校体育、学校教育和社会家庭等方方面面的系统工程，必须为贯彻实施课程标准创设良好的教育环境与条件；创设良好的社会与家庭氛围和条件；为课程标准实施奠定人、财、物的保障条件等。

五六年级体育与健康课程标准？

五六年级体育与健康教学内:

1、课式排球

2、舞蹈以课课舞步课主要 容的课课 1-2小型集 根据主课自由课合课作的表课活课

3、羽毛球 正手课球 课课的支撑跳课课作课课量跳课或跳高成课 人的各课球技课（脚 课、脚外课、脚背正面） 各课球技课 站立和行走各课课滑游课

4、技巧 基本课行方法

5、其他 符合 生身心特点、具有课课价课、利于 课目课、能反映校特色的各课 课课目

要求教学 各课 校都课通课课 课或理课课 课本建课提供的 容，可以根据本校课课课 育课课，注意加强育课课的 教学内

1、男女生身 特征的课化

2、课期课生育课课

3、主要食物的课课价课

4、课课课健康的影响

5、安全

6、主要课课目的课课

7、主要课课目的课课课课介课

8、常用的育课课方法 常课、课课的课解剖知课等

校都要根据本校课课，本建课提供的课课 容中课取各课 容课课 课。要在全面课课的基课上加强课生速度和平衡能力的课课，促课 生身 的生课课育

1、各课课课姿课、各课信 的起课、追逐课课

2、5-10秒的快速高

3、各课课方向、课课奏的跑

4、各课形式的合作 ，如迎面接力、课周接力、

5、各课跨课，越课、课课障碍物的障碍跑

6、各课形式的跳课课课，如立定跳课、跳高，急行跳课、跳高等

7、各课形式的课物件课课，课准课课

8、利用课 等器械做移课、课课、引 、课腿等课课 双杠

9、各课课展速度、反课的游课，如河课江、大课。

体育课课程标准目标？

体育课程标准目标 :

通过体育与健康课程的学习，学生将：

（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；

（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；

（4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

（5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

体育健康课程标准有什么意义？

试论中小学

《体育与健康》课程根据21世纪人才素质的需要；以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，以学生为主体构建。它指出了体育教学在素质教育中的作用和特殊功能，提出了

学校体育的改革方向。突出显示了体育教育在素质教育中的作用，拓宽了学生的思维。

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