高考病句修改专项训练题（高考常见病句类型）

除去语法分析，高考病句还可这样做

病句的辨析与修改一直是高考语文的常客，以2018年为界，在此之前的病句，是作为单项选择题，放在单个的语句中进行考察。而2018年的全国卷将病句放在语段中，一方面考察考生对语病的分析，一方面也侧重考生对语境的把握，形式更为灵活，难度也有所增加。但万变不离其宗，考察方式再变，依然难离六大语病：语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果把辨析病句比做看病，那么知道六大语病就是知“病因”，但前提是，你要知道怎么看！

高考复习中，老师教的做法一般是语感把握和语法分析。即读几遍，看看符不符合表达习惯；分析一下主谓宾定状补，看看有无残缺赘余或搭配不当。语感较好，语法分析能力较强的同学自然是手到擒来，但问题是那些语感差，主谓宾都傻傻分不清的同学，只能徒呼奈何了。

其实，有时辨析病句，也不必这么麻烦。有病就有病征，辨析病句时，只要看看这些词语和短语是否出现，然后仔细审读，也可辨析出病句。

第一，看看句子中有没有两面意义的词，比如“是否，成败，得失，能否”等。一旦出现这类词语，就有可能出现两面对一面的。

例：“文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。”

有两面词“好坏”，再看后文与之相对的是“用的是地方”，既然用的是地方了，自然这作品就好了。有病！

第二，看有无否定意义的词语。比如“以防”“以免”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”“切忌（禁忌）”“禁止” ”否认””怀疑””幸免””难免“等等，这些词语容易与后文产生不合逻辑的语病。

例：“美军运输机19日进行了多次空投，以防止“伊斯兰国”不再占领艾因阿拉伯，美国主导的空袭延缓了“伊斯兰国”进攻的势头。”

出现“防止”，但后文又有“不再”，自相矛盾，有病。

第三，看关联词。关联词是病句考察的大配角，一旦出现关联词，就有可能出现语序不当、搭配不当以及递进关系错误。

例1：“从古至今的中国文学，对个人品格养成不仅发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族精神的建构，起到价值观的奠基与导引作用。”出现关联词，不仅…而且，语序不当，应是“不仅对个人品格的养成”

例2：“七八月份正是我国农作物生长的重要阶段，然而，入夏以来，全国部分地区出现了严重旱情，这不但让旱灾下的人们生活艰辛，更让农作物危在旦夕。”出现了关联词“不但…更”，这是递进关系，轻重颠倒，应该是“不但让农作物危在旦夕，更让旱灾下的人们生活艰辛”

第四，看介词。介词是考生们一直头疼的词，而且引起的语病也种类繁多，比如滥用介词导致主语缺失，主客颠倒，介宾搭配不当等等，因此一旦出现介词，务必仔细审读。

例1：“近年来，鉴于数字图书的发展及互联网在线教育的持续火爆，使得智能教育泡沫进一步扩大，引起了教育监管部门的高度关注。”出现介词“鉴于”，后文又有“使得”，滥用介词导致主语缺失。

例2：“青海省在确定参加洽谈会项目时，本着符合产业发展政策为原则，以符合经济发展的企业项目为重点，立足吸引外资。”介词的固定搭配杂糅，“本着…原则”“以…为原则”，结构混乱。

第五，看谓语是“成了“”“成为““是”的句子。

此类句子往往句式简单，但句子较长，容易造成宾语缺失或主语宾语搭配不当。

例1：“垃圾消费是指一些消费者盲目地买回一大堆无实际用途的商品从而造成浪费，它的出现多与消费者的从众心理和攀比心理有关。”谓语为“是”，看主语是“垃圾消费”，但宾语却没有，应该在“浪费”后加上“的行为”。

例2：“晋文公当上了晋国国君后，治理政治，发展生产，训练军队，成为北方一代强国。”谓语为“成为”，但主语是“晋文公”，宾语是“强国”，主语宾语搭配不当。

第六，看并列短语和并列句子。并列短语和并列句子是命题者的最爱，这类句子比较长，而且会出现各种错误，比如搭配不当，不合逻辑，成分残缺或赘余，表意不明等。

例1：“这种发光中性笔由书写装置和发光装置组成，采用上圆盘型灯座和下圆盘型灯座的结构，大幅度提高了照明的范围和光线的强度。”并列短语照明范围和光线强度，但强度可以提高，范围只能扩大，这属于搭配不当。

例2：“李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效，应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。”出现了并列短语，但问题是两个短语的结构不一致，应该是“灌输政治常识和培养学生良好的品德”。

上述所列，是病句中常见的出错点，此外，一些数量短语、程度副词在使用中也有可能出现语病，因此，在做病句辨析时，考生们需要多加注意。但需要说明的是，出现这些词或短语不一定这个句子就有错，这六个点只是针对语感把握和语法分析的繁难，提供一个有力的抓手，具体语境还是要具体分析。

高考病句修改专项训练题（高考常见病句类型）

除去语法分析，高考病句还可这样做

第一，看看句子中有没有两面意义的词，比如“是否，成败，得失，能否”等。一旦出现这类词语，就有可能出现两面对一面的。

第二，看有无否定意义的词语。比如“以防”“以免”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”“切忌（禁忌）”“禁止” ”否认””怀疑””幸免””难免“等等，这些词语容易与后文产生不合逻辑的语病。

第三，看关联词。关联词是病句考察的大配角，一旦出现关联词，就有可能出现语序不当、搭配不当以及递进关系错误。

第四，看介词。介词是考生们一直头疼的词，而且引起的语病也种类繁多，比如滥用介词导致主语缺失，主客颠倒，介宾搭配不当等等，因此一旦出现介词，务必仔细审读。

第五，看谓语是“成了“”“成为““是”的句子。

第六，看并列短语和并列句子。并列短语和并列句子是命题者的最爱，这类句子比较长，而且会出现各种错误，比如搭配不当，不合逻辑，成分残缺或赘余，表意不明等。

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