可以肯定的是事情只发生在小学阶段。我们先了解一下，目前全班一般五十来人，小学知识家长普遍能参与，孩子缺乏自觉性和自制力。这三个背景了解后，我们再看问题。
首先，老师是由于工作忙为理由，显然是不恰当的，但据我所知多半是家长以为，要不是这老师真的情商智商都比较低。
再，我们讨论家长又没必要改作业，个人觉得如果关心孩子，期望他学习扎实，最好家长能动手。
1、根据前面讲的背景，老师肯定精力有限，无法完全关注到每个孩子，更谈不上完全掌握每个孩子薄弱点在哪。即便是老师改，也只能掌握全班大致情况。这是目前教育的现状，学习特别好潜力没能得到发挥，特别不好也无法特别辅导，老师只能按大部分人进行施教；
2、以上面结论，家长自己批改，能及时发现薄弱环节，适当督促辅导，得益的是自己孩子，不能因为觉得替老师改作业，就吃亏、多承担而不平，毕竟是你自己孩子；
3、小学，更重要是学习习惯，家长在手段和纠正培养习惯上，能发挥更大作用，通过改作业，能让孩子问题更早被发现，并得到纠正，从这角度，家长改作业也很有必要。
最后，个人觉得，家长改作业是作为一个拉动家庭教育参与的手段，偶尔为之，完全由家长承担也是不合适的，毕竟改作业是老师了解学生学习进度、掌握程度的渠道。
现在，有两个对立情绪。老师：家长撒不管，到底谁的孩子？家长：我都包揽，老师干什么的？ 实际上，都是相互信任缺失，过度强调单方感受的结果。
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