在这个减负的大背景下，这是一个敏感的话题。如果应试教育模式不改变，那么超前学习的孩子肯定是有利的。中国自古就有“笨鸟先飞”“闻鸡起舞”，到了减负时代，勤奋依然是孩子应该具有的品质。
超前学习也是有方法的，不是所有的超前学习都是有利的，我们要反对的是不切实际的超前。用心理学的观点是，让孩子跳一跳才能够得着。如果孩子的能力强，一年级的知识对他来说觉得很轻松，那么这时候就应该超前学习了，给孩子一些超纲的，超进度的知识，以满足他的求知欲。如果孩子连课本知识都很累，超前学习反而会增加他的负担，影响他学习的信心，导致厌学。
一个上幼儿园的孩子，是否该提前学小学的知识呢？
原理是一样的，你得看孩子幼儿园阶段要达到的能力是否都达到了。有些孩子在幼儿阶段连基本的生活自理能力都没有学会，上课的基本行为习惯都没有养成，家长就急着教孩子小学的知识，那真的就是拔苗助长了。
有的孩子学有余力，那么我们就可以提前给孩子学一些小学的内容了。
在小学阶段，语文该如何进行超前学习呢？
语文的超前学习，我理解为预习，目标是扫除阅读障碍。
家长可以在寒暑假给孩子买好下学期要学的语文书，然后配套一本同步练习册，指导孩子通过预习的方式来学习课文。学习以认识生字、读通课文为主。
我一般都要求家长买一套教师版的生字卡片，让孩子每天读生字、背组词。课文的朗读可以借助音频，跟着范读一起朗读。当孩子进入新学期后，整本书的课文都能流利朗读，生字都已经掌握，那么孩子在课堂上就可以把精力集中在对课文知识的拓展上了。
对于成绩较差的孩子，在寒暑假可以先把学过的语文书的生字再次巩固，课文朗读熟练。把过去的语文知识巩固熟练后，再预习新的课文。
有家长会担心孩子提前学习了课文后，对老师上课的内容没有了兴趣。其实不会的，语文学科跟别的学科不一样，同样一篇课文，老师可以浅浅地教，也可以讲得很深。孩子的学习也一样，在掌握基础知识后的学习，肯定会比没有掌握时学得更深入一些的。
当然，如果孩子的学习习惯很差，那么家长就不要急着让孩子超前学习了，重点应该是放在培养孩子良好习惯上。
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